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            山東“歌劇貓縣管校聘”激發教師新動能

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              教師不再是“一校定終身”  ,而是從“校管”變為“縣管”  ,實現統一管理;校長不再受行政級別限制  ,而是通過多元化渠道  ,實現無障礙輪崗交流  。近年來  ,山東省淄博市張店區全面推行“縣管校聘”  。關系理順瞭  ,渠道暢通瞭  ,優質資源輻射力明顯增強  ,全區城鄉教育一體化發看片毛網站展的一盤棋下活瞭 。

              從2015年起  ,山東省整體推進中小學教師“縣管校聘”改革 ,完善教師管理機制  ,強化縣域統籌  ,逐步讓教師由“學校人”轉變為“系統人”  ,促進教師資源優質均衡  。山東各地積極推進改革  ,探索教師隊伍管理新都市仙尊機制 ,取得寶貴經驗和顯著成效  。

              張店區教育局抓住教師編制管理  ,遵循“總量控制、城鄉統籌、結構調整、有增有減”原則  ,建立健全區域內中小學教職工編制“總量控制  ,動態調控”機制、中小學崗位設置動態調整機制  ,統籌區內教師資源配備  。“動態調整破解瞭學校臨時性缺人這一亟須解決的問題  。”張店區實驗小學校長宋剛說  ,由於區內中小學女教師比例大大高於男教師 ,育齡女教師較多  ,女教師“生育性缺編”的問題更加突出  ,“臨時周轉編制解瞭學校燃眉之急  。”近3年  ,山東省交流輪崗教師達9.98萬人次 ,調配分流富餘教師、教輔人員4.46萬人  ,城鄉學校之間管理水平和師資條件差距逐步縮小  。

              地處魯西南的濟寧市金鄉縣  ,通過城鄉結對、學校聯盟、學區化辦學、名校托管等方式  ,加強校際交流 ,加大對薄弱學校和鄉村學校扶持力度 ,擴大優質教育資源覆蓋面  ,在職稱評定、教師榮譽等方面向鄉村教師傾斜  。2017年金鄉縣城鄉縣域之間教師交流410人 ,超過全縣義務教育階段專任教師的10%  。

              校長職級改革也在山東省全面實施  。全省17個市已全面完成校長職級武漢用血面臨壓力認定  ,各縣(市、區)職級薪酬已發放到位或已列入2018年度財政預算  。全省基本完成中小學校和校長取消行政級別工作  ,初步建立以職級制為核心的校長管理體制  。據統計 ,今年上半年全省共有1.07萬所中小學校納入中小學校長職級改革范圍  ,1.14萬白日夢我名校長(含副校長)實行職級管理  ,1.45萬專業人才納入校長人才庫管理  。

              “近年來  ,山東省教師工作政策體系不斷健全 ,一批加強教師隊伍建設的重要文件印發 。”據山東省教育廳教師工作處有關負責人介紹 ,省教育廳、編辦、財政、人社等部門陸續出臺瞭中小學教師交流輪崗、“縣管校聘”改革、教師考核映畫網、公費師范生培養、教職工編制管理等配套文件 。幼兒園、中小學、特殊教育、中等職業學校、高等學校教師編制標準均已出臺 ,教師編制管理制度體系完備;教師宣誓、禁止有償補課等師德師風建設長效機制基本建立;中小學教師招聘方式不斷完善 ,義務教育學校績效工奇門遁甲培訓資制度基本建立;下放高校、中小學教師職稱評聘權  ,加強崗位管理 ,提高瞭各類教師高級崗位的設置比例;探索建立校長職級聘任制度;建立重師德、重能力、重業績、重貢獻、多方參與的教師考核評價辦法  。

               (本報記猿輔導者 趙秋麗 李志臣)

            原標題:山東“縣管校聘”倩女幽魂激發教師新動能